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元宇宙作为新兴技术的集成者在教育中的变革和应用饱受关注。然而，受技术应用场景局限与实践路径制约，元宇宙赋能下的实践应用还有待进一步探索。基于此，研究提出元宇宙赋能背景下，基于问题导向的实践教学创新应用场景与创新路径，让实践教学找准元宇宙的技术服务应用场景，以有效解决当前实践教学面临的实践脱节、技术唯形、学习分散、体验失真等现实问题。然后，通过实习、实验、实训、课程设计四种不同类型的实践教学实例分析，从创设开放工作场、搭建高效脚手架、提供智慧指挥棒、打造具身心流性四个维度，提出元宇宙赋能实践教学应用场景。并从多元化学习、协同化学习、一体化学习、游戏化学习四个维度，指出元宇宙赋能实践教学创新路径。最后指出元宇宙技术在实践教学创新应用过程中需要注意的问题及未来发展的方向。
Abstract：[1]陆宇正,曾天山.元宇宙赋能职业教育教学场域重构的技术逻辑与新型样态[J].现代远程教育研究,2024,36(2):104-112.
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(1)场模型技术是指根据真实物体的几何体积创造或设置虚拟物体。
(2)“空间锚”技术是指以记录空间坐标的方式在物理空间中固定虚拟物体，它包括三种形式：（1）物理空间可以被叠加上新的信息和互动状态层；（2）不同人在同一空间点会面对不同的时空内容；（3）不同时间点的空间内容也会不同。
(1)双高体验指具身体验和心流体验，即具身式参与到虚实交互的教学活动之中，使身体或感官高度沉浸。在精神层面，将物理世界中的自己移情到虚拟分身，借由虚拟分身进入心流状态，实现精神沉浸。
(1)游戏引擎：分为开源引擎和自有引擎两种类型。每个游戏都需要一个引擎。它是一个套装软件，可以让用户发挥自己的想象力，创造虚拟数字体验。
基本信息:
DOI：10.16209/j.cnki.cust.20251226.001
中图分类号:G434
引用信息:
[1]黄音.基于问题导向的元宇宙实践教学创新[J].中国高校科技,2026,No.453(05):54-61.DOI:10.16209/j.cnki.cust.20251226.001.
基金信息:
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新文科视阈下《大数据与智慧供应链》课程思政智能混合式教学模式研究”（HNJG-20230488）; 教育部产学合作协同育人项目“大数据人才培养核心课程教学改革项目”（201801137010）
2025-12-26
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