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面向“人工智能+”国家战略驱动下学科群建设评价需求，针对当前学科群建设中协同性不足、动态适应性薄弱问题，研究构建“人工智能+教育”（智慧教育）学科群的“学科生态韧性-创新驱动效能-社会服务辐射”三维评价体系。综合运用德尔菲（Delphi）法-层次分析法（AHP）-熵值法（EEM），构建包含5个一级指标、15个二级指标和45个三级指标的评价模型。研究发现，知识创新（组合权重0.3228）、人才供给（组合权重0.3000）是学科群建设不可或缺的重要支柱，资源协同（组合权重0.1903）是学科群建设的重要保障。研究以西部某师范大学为实践案例，提出“三维协同创新”发展体系：（1）构建“政-产-校-会”四位一体协同机制，提升科研创新能级；（2）打造学科交叉融合服务枢纽，强化社会服务效能；（3）实施“点线面”立体化梯队建设计划，优化学术人才生态。
Abstract：[1]吴军其,任飞翔,李猛.生态系统理论视域下数据驱动课堂教学的实践误区与消解路径[J].现代教育技术,2022,32(10):34-42.
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基本信息:
DOI：10.16209/j.cnki.cust.2026.05.003
中图分类号:G434;G652
引用信息:
[1]马燕,周隆诗雨,张菊花.智慧教育学科群评价体系构建与应用——基于Delphi-AHP-EEM融合模型的实证分析[J].中国高校科技,2026,No.453(05):10-15.DOI:10.16209/j.cnki.cust.2026.05.003.
基金信息:
重庆市研究生教育教学改革（重点）项目“‘人工智能+’学科群逻辑模型与评价体系研究”（yjg242021）; 重庆市教育科学规划教学研究专项（重点）课题“AI赋能教学范式创新与实践探索研究”（K24ZG2050087）
2026-05-25
2026-05-25