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期刊简介
《中国高校科技》杂志由中华人民共和国教育部主管、教育部高等学校科学研究发展中心主办，创刊于1987年，是综合性学术期刊，月刊，2008版、2017版、2020版全国中文核心期刊，2023版RCCSE中国核心学术期刊。
杂志立足我国高校教育、科技、产业协同化发展的理论与实践，服务于促进高校产教融合发展和科技成果转化，围绕高校科技发展和教学科研等领域的重点难点热点问题开展学术交流研讨。主要刊登反映我国高等教育发展、高校科研管理、科技评价发展、科技人才培养、创新体系建设、科技成果转化、知识产权运用、教育数字化建设、“双一流”高校建设等方面成就和经验的文章。
定价：30元/期 全年360元
国内统一连续出版物号：CN 10-1017/N
国际标准连续出版物号：ISSN 2095-2333
邮发代号：82-842
E-mail:zggxkj@126.com
基于WBS-RBS与COSO框架的高校大型仪器验收风险治理体系
朱娜;为破解高校大型仪器验收中的风险防控与流程规范难题，将COSO内部控制框架与WBS-RBS风险耦合分析工具深度融合。研究系统识别出71项关键风险耦合项，并采用风险矩阵实现量化评估，进而构建了包含环境优化、风险监控、控制活动、信息沟通、监督改进五位一体的闭环防控体系。该体系通过刚性制度明确责任追溯，依托云端平台实现信息贯通，借助分层监督保障资金效能。某高校实证数据验证显示：风险值均值从2018年的9.30降至2024年的4.42，内部管理高风险项降幅高达96.55%，实现了对验收风险的精准防控，有力提升了验收流程的合规性与运行效能。
数据智能赋能高校科技统计与管理决策
张妹珠;杨元杰;乔江美;高校科技统计工作在科技管理决策中扮演着关键角色，反映高校科技活动的投入、过程、产出等信息。传统的科技统计方法存在统计过程繁琐、洞见难以捕捉等问题，不利于提高高校科技统计工作的效率和准确性，影响科技管理决策时效和质量。文章旨在探讨数据智能在高校科技统计中的潜在技术应用及其对科技管理决策的影响。研究结果显示，数据智能通过大数据、大模型和人工智能技术的融合，建立适用于高校科技统计与管理的专业大模型，实现对海量科技数据的实时收集、处理、分析和挖掘。这一技术可以有效提升高校科技统计工作的效能和洞察力，有助于制定和及时调整科技发展战略、项目选择、资源配置、风险管理等科技管理决策。然而，这也带来了诸如数据隐私保护、技术应用和人才需求等挑战，需要加强数据管理和培养交叉学科人才。下一步，研发与应用本领域的数据智能管理系统、可视化和交互式工具将成为发展的重点，数据智能驱动的高校科技统计和管理决策将更加智能化、全面化和可视化。
优青项目推动优秀医学博士扎根基础研究薄弱地区的路径探索
钮宇恒;侯晓敏;陈亮京;郝雨萱;赵良渊;秦小江;王军;我国基础研究薄弱地区普遍面临高层次医学人才匮乏的问题，如何通过国家自然科学基金吸引优秀医学博士毕业生扎根基础研究薄弱地区开展研究，已成为亟待解决的关键议题。采用回顾研究法，对2020—2024年国家自然科学基金医学科学部青年科学基金项目（B类）获得者的履历信息进行多维度分析，包括博士毕业院校层次、科研产出（SCI文章数量与质量）、基金项目参与情况等特征，提炼其成长规律并初步构建“优秀医学博士毕业生”的界定标准，为精准识别高层次医学人才、优化基金资助政策以及赋能优秀人才在基础研究薄弱地区合理布局提供科学依据，为促进我国基础研究薄弱地区医学人才积累和科研发展提供参考。
多维度生物学博士招生选拔机制探索
黄佳莹;李珊;朱云国;薛梦凡;程舟;王红兵;当前，“申请-考核制”已成为我国博士生人才选拔的主流通用制度，如何科学有效地选拔学术素质与能力卓越的博士生对培养造就生物学高层次人才具有重要意义。为探索多维度规范化的生物学“申请-考核制”博士招生选拔机制，根据生物学人才培养目标和要求，通过面向生物学不同群体的问卷调查和生物学博士生招生及与培养关联的基础数据库的构建和分析，探讨测评维度筛选、评价框架细化、选拔标准制定及量化、评分标准的赋值及权重设置等考核环节，形成从材料审核到复试考核全方位的以学术志趣和发展潜力为导向的多维度生物学“申请-考核制”博士招生选拔机制。
人工智能赋能多学科交叉管理类复合型研究生培养
董媛媛;孙赫笛;在人工智能快速发展的背景下，多学科交叉管理类复合型研究生的人才培养体系亟需系统性重构。文章从高校与企业双重视角出发，基于220份有效问卷数据，运用描述统计、因子分析与差距分析等方法，系统识别人工智能赋能管理类复合型研究生的核心能力结构及其高校培养目标和企业内在需求之间的差异。研究发现，高校培养更侧重理论与方法体系建构，而企业更强调人工智能在实践决策、创新引领与组织协同中的应用价值，双方在AI工具应用、多学科协同及风险认知等方面存在显著错位。基于实证结果，构建了以“差距导向—AI嵌入—能力生成—智能反馈”为主线的人才培养路径，提出“素养建构、能力融合、创新跃迁”三个培养阶段，为管理类研究生培养模式优化与产教协同提供了实践参考。
我国省实验室管理运行模式分析及优化建议
柴萍;马惠;李小芬;张冬冬;文章分析了我国省实验室建设发展历程，指出我国省实验室建设历经探索期、爆发期，目前已进入质效提升期；构建了“使命定位—体制机制创新—管理运行模式”的分析框架，并基于各地省实验室的建设实践，识别省实验室“两高五化”的管理运行模式，即高规格推动、高度自主权、科研目标化、成果产业化、用人灵活化、投资多元化、运行市场化；进一步探讨了此管理运行模式下，省实验室在科研人员、科研项目、经费投入等方面存在的问题，并从完善人才队伍机构、持续探索新型科研组织机制、建立稳定支持等方面提出优化建议。研究为省实验室高质量发展提供实践指引，可有力支撑省实验室这一地方最高能级科技创新平台建设发展，引领区域创新体系建设。
产教融合的内涵与实现途径
陈年友;周常青;吴祝平;职业教育与产业都是社会再生产链条中的一个部门,各自承担不同的社会职责和功能,又相互协作,共同推动社会再生产协调有序发展。产教融合就是职业教育与产业深度合作,是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作,其具体内容包括专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。产教融合不同于一般的产业融合。它不会让职业教育与其他产业融为一体,也不会产生新的产业,它只是职业教育与产业相互渗透、相互支持,是一种深度合作。这种合作从理论上有两条实现途径,一是要素整合,二是契约合作。:
BSC+KPI视阈下高校教师绩效考核体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的应用
孙涛;郑秋鹛;王炜;苏兆斌;蔡璇;平衡计分卡(Balanced Score Card,BSC)和关键绩效指标(Key Performance Indicator,KPI)是绩效考核中较为常用的管理工具。科学合理的绩效考核指标能够提升考核的信度和效度,从而发挥绩效考核的激励和约束作用。高校教师绩效考核指标是否合理有效,不但关乎教师自身利益,也关乎高校水平提高及其长远发展。应用BSC理论,对其原有维度进行转换应用,增设全新的师德维度,使其更符合高校教师绩效考核需要。通过应用德尔菲法和层次分析法,构建出顺应高校现实发展需求的职责清晰、指标科学的绩效考核体系,提升高校教师绩效考核效能,持续改进高校管理评价水平。
协同创新:高校提升创新能力的战略选择
叶仕满;资源分散成为抑制国家自主创新的主要因素,由此引发科技创新实体间的相互封闭,协同创新成为解决科技创新结构性矛盾的重要手段。高校已具有参与协同创新的重要基础,协同创新成为高校提升创新能力的重要手段。高校参与协同创新需要在学科间协同创新、校企间协同创新、协同创新联盟以及教育与科研活动协同创新等方面有所突破。
新质生产力与产教深度融合双向赋能：现实困境与实践路径
申妍瑞;胡纵宇;我国经济社会进入高质量发展阶段，产业结构持续升级转型，产教深度融合面临诸多矛盾：产业主导动力不足，教育供给侧单向驱动；校企之间理念、机制等环节壁垒深厚，阻碍创新资源整合；高校人才培养与产业行业发展结构错位等。新质生产力强调整合科技创新资源，以新兴战略产业和未来产业为载体，科技创新人才为支撑，具有创新性、融合性、数字化三个显著特征。新质生产力与产教融合双向赋能，应当以未来产业为先导，科教融汇推动区域经济创新性发展；以新兴战略产业需求为向导，强化产教融合平台建设，促进成果转化；以高质量创新人才培养为主导，深化数字化协同，促进教育供给侧与产业需求侧共生共长。
我国高校智库建设相关问题及对策研究
秦惠民;解水青;高校智库已成为我国智库建设的一支重要力量,从拥有的资源条件、政策研究的开展过程、研究成果的公开发布、决策方案的推广实施等多个角度考察,我国高校智库具有官方智库和民间智库所不具备的独特优势,但也存在智库成果的决策贡献率低、社会影响力不强等问题。新的历史时期,高校智库建设正在面临新的发展机遇,与此同时,亦应尽可能地避免各种干扰其健康发展的偏离倾向,即"追名逐利"的"动机偏离"、"大干快上"的"行动偏离"和"纸上谈兵"的"评价偏离"等。对高校智库建设应进行系统规划设计,最大限度地发挥高校智库所蕴含的优势和特色,同时有效规避可能产生的新问题。
产教融合的内涵与实现途径
陈年友;周常青;吴祝平;职业教育与产业都是社会再生产链条中的一个部门,各自承担不同的社会职责和功能,又相互协作,共同推动社会再生产协调有序发展。产教融合就是职业教育与产业深度合作,是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作,其具体内容包括专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。产教融合不同于一般的产业融合。它不会让职业教育与其他产业融为一体,也不会产生新的产业,它只是职业教育与产业相互渗透、相互支持,是一种深度合作。这种合作从理论上有两条实现途径,一是要素整合,二是契约合作。:
新质生产力与产教深度融合双向赋能：现实困境与实践路径
申妍瑞;胡纵宇;我国经济社会进入高质量发展阶段，产业结构持续升级转型，产教深度融合面临诸多矛盾：产业主导动力不足，教育供给侧单向驱动；校企之间理念、机制等环节壁垒深厚，阻碍创新资源整合；高校人才培养与产业行业发展结构错位等。新质生产力强调整合科技创新资源，以新兴战略产业和未来产业为载体，科技创新人才为支撑，具有创新性、融合性、数字化三个显著特征。新质生产力与产教融合双向赋能，应当以未来产业为先导，科教融汇推动区域经济创新性发展；以新兴战略产业需求为向导，强化产教融合平台建设，促进成果转化；以高质量创新人才培养为主导，深化数字化协同，促进教育供给侧与产业需求侧共生共长。
高校科研与教学关系实证研究——基于皮尔逊相关系数的分析
程娟娟;科研和教学是高校发展的双翼，缺一不可。文章运用SPSS数据分析工具，基于皮尔逊相关系数，以我国高校评价体系中人才培养、科学研究等指标数据为研究对象，分析科研和教学的相关性，以及其在不同类型高校、高校不同教育阶段中的差异。结果表明，科研活动和教学工作之间呈现极强的正相关性，研究生阶段较之本科生阶段二者正向促进作用更强，自然科学研究对教学工作的促进作用强于社会科学研究，理工类学校二者正向促进作用较之其他类别高校更大。高校应高度重视科研和教学的相互促进作用，研教并举，融合发展，形成教书育人、科研育人的长效机制。
BSC+KPI视阈下高校教师绩效考核体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的应用
孙涛;郑秋鹛;王炜;苏兆斌;蔡璇;平衡计分卡(Balanced Score Card,BSC)和关键绩效指标(Key Performance Indicator,KPI)是绩效考核中较为常用的管理工具。科学合理的绩效考核指标能够提升考核的信度和效度,从而发挥绩效考核的激励和约束作用。高校教师绩效考核指标是否合理有效,不但关乎教师自身利益,也关乎高校水平提高及其长远发展。应用BSC理论,对其原有维度进行转换应用,增设全新的师德维度,使其更符合高校教师绩效考核需要。通过应用德尔菲法和层次分析法,构建出顺应高校现实发展需求的职责清晰、指标科学的绩效考核体系,提升高校教师绩效考核效能,持续改进高校管理评价水平。
我国高校智库建设相关问题及对策研究
秦惠民;解水青;高校智库已成为我国智库建设的一支重要力量,从拥有的资源条件、政策研究的开展过程、研究成果的公开发布、决策方案的推广实施等多个角度考察,我国高校智库具有官方智库和民间智库所不具备的独特优势,但也存在智库成果的决策贡献率低、社会影响力不强等问题。新的历史时期,高校智库建设正在面临新的发展机遇,与此同时,亦应尽可能地避免各种干扰其健康发展的偏离倾向,即"追名逐利"的"动机偏离"、"大干快上"的"行动偏离"和"纸上谈兵"的"评价偏离"等。对高校智库建设应进行系统规划设计,最大限度地发挥高校智库所蕴含的优势和特色,同时有效规避可能产生的新问题。
杂志简介
主 管：
中华人民共和国教育部
主 办：
教育部高等学校科学研究发展中心
编辑出版：
《中国高校科技》杂志社有限责任公司
总编辑：王 易
社 长：毛殊凡
执行总编：毛殊凡
法律顾问：北京市华泰律师事务所
编 辑：李 敏 薛 娇 刘 楠 张媛媛 余 秀