主 管： 中华人民共和国教育部 主 办： 教育部高等学校科学研究发展中心 编辑出版： 《中国高校科技》杂志社有限责任公司 总编辑：罗方述 社 长：毛殊凡 执行总编：毛殊凡 法律顾问：北京市华泰律师事务所 编 辑：李 敏 薛 娇 刘 楠 张媛媛 余 秀
“双一流”建设是我国为提升高等教育质量、提升高校国际竞争力而提出的重要国家战略。文章以Web of Science(WOS)数据库和学术期刊数据库CNKI为面板数据源，从“双一流”建设前后科研成效差别、科研产出量差别及产出质量差别等角度对我国不同学科类“双一流”高校进行了文献计量分析；基于数据分析结果找出不同学科类高校在“双一流”建设过程中存在的问题，并结合制度同构理论从强制性同构、模仿性同构和规范性同构这三方面为我国“双一流”高校的发展提出建议。
文章以我国41所一流大学建设高校为对象，结合DEA-BCC方法和Malmquist指数法，综合考虑包含知识创新和成果转化两种产出的创新过程，测算2010—2017年高校科技创新效率，并从学校类型与区域差异双重视角对比分析发现：（1）静态效率方面，各类型高校在2017年未实现效率最优；各区域高校在2010—2017年的综合效率呈现不同程度波动变化。（2）动态效率方面，全要素生产率整体处于小幅进步状态，主要归结于技术进步率的提升；农林、工科和师范院校的全要素生产率提升幅度明显，而综合院校有所退步；东部高校创新效率近些年有所下降，而中西部高校发展势头迅猛。（3）影响因素方面，高校R&D人力资源素质、政府支持力度和校企合作对高校创新效率具有较显著影响。
青年社科学者是社会科学发展的希望与力量。文章统计2010—2019年10年间江苏高校国家社科青年基金CSSCI论文成果产出情况，按照项目结项、在研两个层面，分别统计项目负责人为第一作者、课题组成员发表共计4个类别有项目编号标注CSSCI论文成果产出数据，发现受研究资助论文产出规律，结合显著性正偏态分析检验结果，得出研究进展年份与每一年论文发表数量存在关系，利用多项式回归分析模型进行新立项课题CSSCI论文成果产出预测，推测项目研究成果产出高峰时段与研究周期内CSSCI论文成果产出数量。
区块链具有分布式存储、非对称加密、共识机制和智能合约四大核心技术，通过自信任的弱中心化底层架构技术，构建一个公开透明的账本系统，使所有节点都能进行安全的数据交换，从而运用技术手段解决信任问题，为知识产权的确权提供了一种有效途径。文章从建立科研诚信体系的时代背景入手，探讨了区块链技术解决科研诚信问题的机理和基本思路，设计了由数据层、网络层、共识层、激励层、合约层和应用层构建的区块链高校科研诚信体系架构，设计了由用户管理、成果上链、成果创新查验、监控预警、失信惩戒五个模块组成的区块链高校科研诚信系统，为遏制学术不端、构建诚信科研环境提供了较好的借鉴和参考。
新型研发机构作为我国产学研协同创新的重要平台，为我国科技体制改革与产业转型升级提供了强有力的支撑。为了明晰新型研发机构领域的研究现状与发展趋势，文章对1997年深圳清华大学研究院成立以来的新型研发机构领域的核心期刊文献进行编码分析，形成了以“工业技术研究院-产业技术研究院-新型研发机构”为组织演化路径，以“平台构建支撑-运营发展模式-机构产出与创新”为研究创新层次，以“经验内化-主体协同-运作机制-管理治理”为理论发展方向的新型研发机构研究理论框架，对新型研发机构理论研究的完善及未来研究方向发展提出了建议。
大学科技园政策是促进大学科技园创新发展的动力，为明晰大学科技园政策演进过程及政策工具、政策客体、重点热点等，文章构建“政策工具—政策客体”二维研究框架，运用内容分析法、图谱谱系分析法，对1999—2019年中央颁布的30份大学科技园政策文本进行结构化、谱系化分析。研究发现：大学科技园政策演进可分为3个阶段——起步探索期、规范发展期和协同发展期；政策工具以供给型、环境型为主，需求型政策近年小幅度增多；政策客体以大学科技园自身建设为主，对创业群体、初创企业、管理服务人员的支持政策近年小幅度增多。
构建切实有效的产业创新生态系统，对国家创新能力建设具有重要的实践意义。文章以“产业创新生态系统”作为关键词在知网上检索，以2005—2021年作为研究区间，运用LDA主题模型抽取文献中隐藏的主题结构，计算主题强度值，在此基础之上绘制主题热度图和主题强度演化折线图，最后结合国内产业创新生态系统研究的实际情况和相关政策，进行主题语义深度挖掘，分析该领域未来研究趋势。研究发现：1.协同创新成为国内产业创新生态系统研究的热点主题；2.产业创新生态系统研究逐渐从理论维度向应用维度转移；3.生态学理论与模型相结合的实证分析成为新的研究方向。研究结论对于国内产业创新生态系统相关研究具有一定的参考价值。
在知识经济的大背景下，大学越来越成为地区经济发展、国家经济繁荣的动力引擎。大学理应适应知识经济时代的需求，改变自身的“象牙塔”定位，迎接知识应用的“第三使命”。斯坦福大学作为美国研究型大学向创业型大学转型的典范，提出了“卓越塔尖”的发展理念，努力发展重点有潜力学科，建立技术转移办公室、研究中心、斯坦福工业园等创业支持机构，重构了斯坦福大学的传统价值取向，使其由研究型大学发展为世界一流的创业型大学。回顾并分析其转型过程，将为我国创业型大学建设、服务职能拓展提供经验借鉴。
科技人力资源是国家和社会发展的重要要素。“一带一路”倡议为跨区域高校科技人才的共享提供了平台与契机，有助于充分释放人才活力，提高高校科技人才的利用率。但同时也面临着“一带一路”沿线国家间差异显著的文化融合难、合理均衡的人才流动差、畅通长效的合作机制缺、稳定充足的供给资金少等现实困境。文章以区域协同治理理论为支撑，从该理论的价值取向、主体共治、制度供给、要素配置角度进行分析，通过凝聚人才共享共识，优化人才共享制度，畅通人才共享机制，升级人才共享服务，勾勒出“一带一路”倡议下高校科技人才共享的路向选择。
农业硕士研究生培养是农村优先发展的重要人才保障。文章采用实证分析方法构建农业硕士实践创新能力培养模型。结果表明，农业硕士实践创新能力与导师指导、课程与教学、专业实践内容以及专业实践管理相关，但性别、年级、学习方式和专业均不同程度影响农业硕士对其实践创新能力培养各环节的态度差异。在模型分析基础上，提出了我国农业硕士实践创新能力培养的具体路径和策略，为我国高校提升农业硕士研究生实践创新能力提供一定的借鉴。
高校创新策源能力是创新策源能力的下位概念。目前，学界关于创新策源能力的理论与评价研究较为丰富，但对高校创新策源能力的研究尚少，在一定程度上延缓了高等教育现代化和创新能力精细化的进程。文章首先系统性回览相关文献，提出高校创新策源能力的概念。其次，基于概念，厘清高校创新策源能力的维度划分思路、分解力内涵及维度释义凝练，进而梳理各维度分解力及高校创新策源能力的作用机理，探明创新策源供给侧、需求侧和贯通侧依托高校创新策源能力全链贯通、创产共荣的运行机制。然后，阐明高校创新策源能力提升策略与路径。最后，提出该研究领域值得深挖的研究方向。
基于谱系分析的视角，职教本科专业目录不能被简单理解为专业类别、专业层次与专业序列的组合结构，其背后包含了发展现代高等职业技术教育谱系类型的设计理念。职教本科专业目录典型的谱系类型特色可从与之属于差异性谱系关系的普通本科教育的比较中得出，二者在分类逻辑、数量结构、设置机制、内涵指向等方面有明显不同。在谱系系统内部，其与中、高职专科专业目录属于近似性谱系，三者构成了以技术技能发展为线索的结构相同、布局近似、彼此衔接、层层递进的谱系脉络关联，共同完成了现代职业教育体系的一体化架构。未来职教本科专业目录谱系的发展和完善还将向高学历层次纵向延伸，并以柔性化的专业方向设计加强专业范式拓展的合理性。
在国家对高校教师学术创业的政策变迁中，高校对教师学术创业存在角色质疑、制度规范不清晰等问题，如何对教师过往以学术研究成果创办企业进行合规评价以促进企业规范发展是重要命题。文章通过对上海交通大学教师创业合规评价的探索实践，从利益平衡、合规评价、结果处理等方面出发，针对高校评价机制不完善、价值定位与合规评价禁止事项不清等问题，提出了过往教师学术创业合规评价的建议。
新型研发机构作为科技创新的重要主体，如何主导创新链发展、驱动科技成果转化是值得我们关注的问题。基于创新链理论背景，文章以江苏省产业技术研究院智能所为例，采用纵向单案例研究策略，论证了新型研发机构整合创新链、驱动科技成果转化的三阶段路径假设，即搭建创新链整合驱动平台、构建创新链整合驱动机制、升级创新链整合驱动系统。文章为新型研发机构的组织发展和产业技术的创新扩散提供了范本，对科技创新政策的制定具有参考意义。
<正>在社会新发展格局下，我国高等教育已然迈入了全新的发展道路。国家教育部门应当紧跟时代变革，积极面对社会格局发展变化，合理调节教育发展策略，从多方面加快推进高等教育的现代化改革与创新发展，以此助力我国高等教育更好地实现高质量发展。《高等教育质量发展研究》是一部由彭江教授编著，社会科学文献出版社2020年6月出版的教育学专业研究著作，共十章。
<正>高等院校现代学徒制人才培养模式是产教融合大背景下高校教育改革的重要内容。当前，高等院校在践行现代学徒制人才培养模式的过程中存在诸多问题，例如缺乏优质的现代学徒制人才培养的师资队伍、校企合作热情不高涨等。探索高效的现代学徒制人才培养模式，促进校企深度融合，具有重要现实意义。由彭宏春和田文芳编著、中国财富出版社2020年8月出版的《现代学徒制实施与评估》一书，
<正>新时代背景下，高等教育改革不断深化，越来越多的高校认识到教育模式创新的重要性。在高校计算机专业教学中，将教育创新与计算机专业结合，对于提升学生创新能力以及推动我国计算机行业的可持续发展都有重要意义。现代教育中，培养专业创新人才已经成为各大高校教育发展的关键所在。但是从目前高校计算机教育实际情况看，大多教学以知识传授为主，忽视了学生创新创业能力的培养。
<正>随着高等教育的发展，如何在信息时代优化高校思想政治教育模式、拓展高校思想政治教育创新路径，是当下值得探讨的课题。因此，由李雅茹编著、上海远东出版社于2019年12月出版的《新时代高校思想政治理论课教学改革与创新》一书，基于“互联网+”背景研究高校思想政治教育面临的现实挑战及优化路径，为我国高校学科教学优化改革提供理论和实践指导。该书共分为两大部分。
<正>信息技术的加持使得社会进程逐渐加快，整个世界被信息网络联系在一起，国际间的竞争也日益激烈。在这个竞争的过程中，我们意识到国家与国家之间的竞争不仅是财力的竞争，更是科技的竞争、人才的竞争。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程，若想加大在国际竞争中的竞争力、建设一流强国，就必须要坚持发展教育。
<正>伴随着社会经济的快速发展，现代化社会文明发展程度得到了稳定提高，大众平等意识日益增加，人们逐渐对教育的公正性和平等性愈发关注，其中作为现代教育结构体系内的基础阶段，学前教育获得了极高的关注度，同时也将面临现代社会教育发展所提出的一系列高质量要求。全纳教育教学模式的兴起，推动了高校学前教育专业教学工作的创新与改革，它不仅可以提供许多创新性的方法和途径，
<正>高校辅导员在大学生在校期间扮演着重要角色，承担着管理大学生在校日常活动的职责，也是大学生在校期间的思政教育者之一。在“三全育人”视角下，高校辅导员作为大学生入学后接触最多的教师，就读期间一直陪伴大学生的成长。从辅导员担任的岗位职责角度而言，就是实现全过程育人的最佳角色。与此同时，高校辅导员承担着大学生在校期间的各项活动指导任务，
<正>随着人类经济社会的发展与计算机技术的普遍运用，计算机技术基础知识已成为当代人们知识结构中不可分割的重要部分，而计算机应用技能也已成为从业者所必需的基本素质，因此计算机技术应用基础知识教学的内容和方式也将相应地不断更新。由吕岩编著、北京理工大学出版社2019年出版的《计算机应用基础项目化教程》一书，强调了理论知识掌握和技能练习的融合性，项目设计了若干个任务，以加强基础知识掌握与技能练习，为计算机应用理论和实践的现代化研究提供了重要经验。
<正>信息化时代，各种先进信息技术在教育领域中的深层次应用，极大地推动了教育行业的现代化发展，多元信息技术也由此成为各院校优化校园建设的主要手段。物联网技术在教育领域具备独特的发展优势与特征，使其迅速在校园建设中占据重要地位。由李兆廷、赵成芳共同编著，中国水利水电出版社2020年4月出版的《智慧校园建设研究》一书，系统化研究了智慧校园建设实况与进程，
<正>大数据时代的来临，使得数据与人们的生活及学习紧密相关。在物理实验过程中会产生诸如实验记录、实验报告等多种数据。通过对数据进行挖掘和分析，有利于深入了解不同学生的学习情况、实验进展及结果质量，从而对学生进行针对性指导和评价。由此可见，大数据与物理实验教学的融合具有重要的现实意义。探索物理实验教学的数字化发展路径，成为高校物理教学改革的重要课题。
<正>随着国际交流的日益广泛，不论是经济交流还是科技进步都需要高素质外语人才的推动，因此，当代外语教育受到的关注度越来越高。“互联网+教育”背景下，外语电化教学模式实现了电教技术与英语教学的结合。当代英语教育成功与信息化接轨，外语教育教学改革不断深化，英语人才培育效果进一步强化。文章结合《基于网络多媒体的当代英语教学新探》一书，总结外语电化教学模式的应用优势，并探讨信息化背景下应当如何进一步深化该模式的应用与发展。
<正>互联网信息技术的不断变迭对各高校学科教学提出优化要求，同样，高校英语教学也面临信息化背景下优化改革挑战。如何在互联网背景下探索高校英语教学改革路径，以信息化技术为依托优化高校英语教学模式是当下值得探讨的课题。因此，由王凤玲编著、吉林出版集团股份有限公司于2021年7月出版的《信息化背景下大学英语教学的变革与探索》一书，基于互联网信息技术背景探索高校英语教学改革面临的困境和突破机遇，为我国高校教学优化改革提供理论支持。
<正>课程思政背景下，高校英语专业教学改革标志着我国英语专业教学进入了新阶段，对于提升学生英语专业素质有着重要作用。王欣、孙珊珊主编，上海外语教育出版社于2022年出版的《英语专业教育改革：课程思政与价值引领》一书，从思政方向引领与价值引导两方面探寻我国英语专业教学改革面临的主要问题，并提出了教学改革的建议和措施，为我国高校实施英语专业教学改革奠定了理论基础。
<正>英语作为一种国际语言，早已成为我国语言教学中必不可少的一项授课内容。为了有效提升我国大学生对英语的运用能力，各大高校逐渐开展英语翻译教学，使他们能熟练地运用英语与他人进行沟通，让英语成为他们与其他国家学生之间沟通的媒介，实现彼此互相交流学术问题的教育目标。通过翻译教学的有效开展，能提高学生对西方文化的了解程度，帮助学生开拓视野、增长见识。
<正>新时期，对大学生英语综合素质与实践能力提出了更高要求。大学英语教学课程的有序开展，不仅能促使大学生语言能力和文化素养得到有效升华，也可加强学生职业技能水平。大学英语整体教学质量与效率，对大学生个人发展具有较大影响。崔小清编著、光明日报出版社2020年1月出版的《影响大学生英语自主学习的课程因素》，深究了大学生英语自主学习状况，意在为优化大学英语教学课程发展提供坚实理论依据。
<正>课程思政是新时期高等教育体系内思政课程教学的创新发展理念，具有促使思政课程与专业课程有机融合、协同并进的重要作用，同时能够有效实现立德树人根本目标，培养大学生综合核心素养。而大学英语作为一门语言基础必修课，具有一定的人文性和工具性，是学生掌握英语语言技能以及学习海外文化的重要课程，因此，高校应科学发挥不同课程优势，积极开展大学英语课程思政混合式教学，以实现大学生的专业素质、思想素质和政治素养的综合性培养。本文以《大学英语课程思政教学指南》为参考，
<正>在社会赋予教育行业越来越重的任务时，音乐教育早已不再是简单的歌唱教育或者是简单的乐器演奏教学，而是作为提升学生综合素质及能力而存在的一门学科。在音乐教学中，存在这样一个特殊环节的教学任务——音乐史的教学，由于将音乐史广泛纳入音乐教学课程中的时间还短，很多授课者的教学方法并不合理，不懂得如何提高学生在课堂上的关注度，有关音乐史的课堂教学质量并不高，为此，学者需要对该部分课程进行系统分析，继而提出优化措施。
<正>素质教育环境下，学生的综合能力得到有效提高，尤其是艺术类专业的大学生更是如此。虽然现阶段艺术教育模式已经足够人性化，但依然存在一定的问题，很多教师与艺术生之间缺少沟通，导致课程内容设置不够合理。为了让艺术类院系的教学质量得到进一步的提升，教师要提高自己对当下教育环境的认知程度，通过一系列方法改善现有教育体系，从而为艺术生构建更为高效的艺术教育课堂。
<正>2013年，习近平总书记提出了建设新丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作倡议。教育部积极落实“一带一路”倡议，印发《推进共建“一带一路”教育行动》指导方针。文化自信是实施“一带一路”发展的精神保障。民族音乐教育是以中国音乐文化为根基的音乐教育，也是民族精神文化的重要组成部分。高校作为文化传播的重要平台，开展民族音乐教育有利于提高大学生民族精神、
<正>山东工商学院原名中国煤炭经济学院,始建于1985年,隶属于原煤炭工业部。1998年9月,因管理体制改革转为中央与山东省共建,以山东省管理为主,2003年2月更为现名。学校坐落在“最佳中国魅力城市”——烟台,依山傍海,风景秀丽,是省级花园式单位和文明校园,是博士学位授予培育建设单位、山东省应用型本科高校立项建设单位、山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、省级创业教育示范校、全国首批团中央“第二课堂成绩单”制度试点单位和全国创业教育示范基地。