主 管： 中华人民共和国教育部 主 办： 教育部高等学校科学研究发展中心 编辑出版： 《中国高校科技》杂志社有限责任公司 总编辑：罗方述 社 长：毛殊凡 执行总编：毛殊凡 法律顾问：北京市华泰律师事务所 编 辑：李 敏 薛 娇 刘 楠 张媛媛 余 秀
推进一流大学和一流学科建设首先需要实现学科的内涵式发展,科学合理的学科结构是基础,鲜明突出的学科特色是关键,高端一流的学科水平是根本。推进学科内涵式发展必须把握好学术性与社会性、动态性和适应性、继承性与创新性、系统性与导向性相结合的基本原则。在"双一流"建设背景下,系统推进学科内涵式发展须打造一流的学科群、加强队伍建设和人才培养质量、构建学科建设支撑体系、创新学科管理体制机制。
学分制作为一种重要的教学管理制度促进了现代大学的发展。由于各国家和地区的经济社会条件、历史进程及其所在高校的发展定位、培养目标都不尽相同,各国乃至同一地区不同高校的学分制都自成体系,学分的内涵也不同。近年来高等教育国际化发展趋势明显,学分作为国际和校际文化交流、课程互认和知识测量的基础单元和工具,其研究价值再次凸显。通过综述学分和学分制的形成和发展过程,研究主要国家和我国代表性的学分定义和内涵,可以探索由于大学内外部环境的变化,学分正在衍生和发展的新功能,发挥学分和学分制在高等教育国际化和高等教育综合改革中的积极作用。
高校青年科技人才作为国家开展自主科技创新活动的生力军,是国家科学事业发展的未来与希望。新时代背景下,国家非常重视青年科技人才的引进和培养,制定了一系列政策和奖励,但同时存在一些瓶颈。对于中央高校来说,有效利用和实施中央高校基本科研业务费专项资金,积极探索青年科技人才培养模式,有助于学校自主科技创新能力的提升以及世界科技强国所需青年科技人才的储备。
科技要发展,人才是关键。高校科研人员的主体是高校教师,促进高校科研人员健康发展,改革科研管理体制机制是着力点,完善科研绩效评价体系是动力,营造良好的科研环境是保障。
理工科大学与其他综合大学相比,具有自己特殊的学科体系。由于人文社会学科在理工科高校内的地位和"话语权"处于一个比较尴尬的情景,因此,理工科高校文科研究生培养有着自己特殊的困境,文科研究生自身的科研能力也成为一个不容忽视的现实,它是诸多要素耦合的一个结果。我们必须对理工科高校的人文社科类研究生的科研能力给予足够的重视,否则它必将影响人文社科类研究生的培养质量。
高校青年教师是高校产出学术、创造丰硕科研成果、贡献创造性智慧的中坚群体和主要群体,以高校青年教师为代表的科研群体也是建设创新型国家和世界科技强国的强大力量。提升高校青年教师的科研生命力,既需要制度的支持和政策的支撑,又需要高校青年科研人员的科研自觉。只有从内部的科研自觉和外部的制度支持层面,加以努力,才是提升高校青年教师科研生命力的有效途径和长效机制。
在经济全球化背景下,加强国际交流与合作已是大势所趋。高校不仅是人才培养、科学研究、社会服务和文化传统与创新的重要场所,也发挥着国际交流与合作的重要职能。特别在国际科技交流与合作中还存在着合作广度和深度有待提升、合作机制和模式需不断完善、合作投入机制还不健全等问题。应进一步拓展国际科技与交流合作的范围,重视知识产权保护,建立有利于高校科研创新和人才交流引进的新机制,建设国际科技交流与合作基地和技术中心。
哲学思维的批判功能,使之在自然科学革命和发展中发挥了先导作用,在科学发展过程中提供了开启思维、认识真理的道路和方法,还能为具体科学未来的发展提供前瞻性的预测作用,对科技创新工作具有独特而不可替代的意义。但当前高等教育在对哲学素养培育存在明显的不足,普遍存在哲学无用论的思想,或者把哲学教育与马克思主义原理教育等同起来、把哲学教育与思想政治教育片面等同起来,否认哲学内容的客观性。亟需加快转变哲学教育观念,强化校园哲学文化建设,着力塑造大学生良好的技术道德品格,在发展新兴交叉学科中注重哲学素养提升。
当前保密工作形势日益严峻复杂,特别是在涉密量大、涉及部门多、管理链条长的国防科研领域,探索建立行之有效的国防科研保密归口管理模式,已成为高校切实做好保密管理工作、保障国防科研活动的发展趋势和必然选择。中国海洋大学2017年保密认定工作的组织开展情况及日常工作实践表明,我国高校国防科研保密管理在保密意识、队伍建设、管理制度、保密责任等方面还存在一些亟需解决的问题,必须实施科学化、规范化、精细化管理,全面提升高校保密管理工作水平。
科技项目是我国推进中国特色自主创新道路的重要方面,对科技项目展开生命周期管理是全面把握高校科技活动和提升项目质量的有效方法。为此,从项目管理的五大管理过程和九大工作分析了科技项目的生命周期管理框架,并具体分析了立项、启动、实施、结项和后评价等各阶段应着重注意的工作,以此来加强科技项目的有效管理和提升科技资源的配置效率。
科研经费是高校科研活动开展的基础性保障。当前,我国高校科研活动中存在着违规支取支配科研经费等经费滥用问题,且表现形式日益繁杂、多样。造成科研经费滥用的主要成因在于:科研人员自身廉洁意识不强,课题制下内部监管有"盲区",外部监督不到位等。只有"内外兼修""标本兼治",在开展防腐教育,提高科研人员廉洁意识的同时,不断完善科研经费预算管理制度、强化财务管理与审计监督、加大对科研经费的报销核实以及对科研设备与课题的审核力度,才能为提高高校科研经费使用效益提供有效保障。
高校科技查新工作是为高校学科建设与发展提供文献检索与科技情报的服务,是进行科学研究、产品开发与科技管理等活动的基础性工作,是高校学科建设与发展的重要基础保障。目前,高校科技查新的学科服务体系建设还存在科技查新与学科发展实际脱节,人才相对短缺,查新成本上升,信息网络化科技查新的学科服务平台建设相对滞后等问题,需要针对性地采取措施,尽快加以解决。
技术转移是高校研究成果价值实现的根本手段,但目前由于高校的人事制度、财务政策、奖励政策以及科研工作者知识产权意识淡薄等因素的限制,导致我国高校技术转移工作开展的效果不理想,应通过完善高校技术转移机构,改革高校考核评价体系,建立灵活开放的用人机制等,促进高校知识产权的转移转化工作。
知识产权在推动经济结构调整、产业转型等方面,发挥日益重要的作用。高校作为知识创新主体,专利申请与授权数量持续增长。做好高校专利管理,构建科学有效的专利管理模式,有助于实现知识产权管理体系的良性运转,全面提高高校知识产权管理水平。
高校的协同创新中心在政产学研合作中发挥重要作用,人力资本的互补性与共享性既使得协同创新成为可能,然而,协同创新中心在整合人力资源过程中又遇到诸多困难。针对协同创新中心人力资源整合存在的人才招聘、考核、薪酬以及文化管理等方面的问题,必须制定合理、科学、有吸引力的招聘方式,建立科学的人才考核评价体系,制定切实可行的薪酬保障制度以及营造有利于促进创新的组织文化氛围。
质量文化是应用型高校改革发展强劲而持续的推动力。基于协同创新视角,从时代发展、理念实力、互惠双赢、自序自觉等四个层面,解读了人文精神与人文理性的本质回归,协同创新对质量文化建设的实时倒逼、耦合机理及共生效应,阐述了协同创新视域下应用型高校质量文化建设的新诉求、新挑战、新途径、新格局的新内涵。
欧美大学学术治理模式的演变发展过程表明,大学学术治理模式与国家发展阶段和社会政治形态紧密相关,且具有鲜明的时代特色和民族色彩。我国高校应从我国的社会主义制度国情出发,进一步创新完善治理体系,加强学术委员会建设,探索构建具有中国特色的现代大学学术治理体系。
标杆管理方法是指围绕提升企业能力和实现发展目标、瞄准一个比其绩效更高的组织进行比较,以便取得更好的绩效,不断超越自己、超越标杆、追求卓越,同时也是组织创新和流程再造的过程,是建立学习型组织的最佳实践。在高等教育领域,出于提高自身竞争力和管理水平的需要,开始将标杆管理理论作为一项重要研究课题,针对标杆管理的研究也日益趋多。结合管理学中的标杆管理方法,对标杆算法中的数据包络分析法进行改进,从而找出我国一流大学与世界一流大学相比的差距和不足,能够达到充分优化大学资源、使投入产出配置比例实现最优的效果。摘要:
高校作为人才培养的主阵地,校企合作有力拓宽了应用型人才培养渠道,丰富了高校人才培养模式。深入分析校企合作对培养应用型人才的重要意义,指出当前我国校企合作模式下应用型人才培养中存在的问题,有助于提出校企合作下应用型人才的培养策略,提高应用型人才培养质量。
美国公立高校内部治理模式较为先进,全世界很多高校在内部治理中都把美国公立高校的成功经验视为典范。与美国高校相比,我国公立高校在内部治理体系构建中还存在很大差距,在治理结构、治理方式等方面还存在着一些缺陷。我国公立高校应当积极借鉴美国高校内部治理经验,结合高校自身发展实际,创新建立适合我国国情的公立高校内部治理体系。
体验式创新教学模式,与传统的单向灌输知识的教育相比是以学生为中心、以任务和兴趣为导向的自控教育,是一种互动的、以提升能力为主的教育。在当前开展"双一流"建设和"双创"教育,推进高等教育质量提升的时代背景下,对体验式创新教学模式的实践、理论研究进行梳理,可以为教学模式的改革与研究的深入提供思路。
2011年4月,新修订的《学位授予和人才培养学科目录(2011)》,将原属文学门类的艺术学科从文学门类中独立出来,成为新的第13个学科门类,即艺术学门类。艺术学作为新兴的学科门类,其学科体系的核心内涵大体可以归结为"学"(艺术理论)与"术"(艺术创作)两个层面。长期以来,在艺术教育领域大多存在着重"术"轻"学","术"强"学"弱的倾向。因此,加强艺术学理论学科建设,创新艺术学理论学科建设路径,做到"学""术"并重,促进艺术学门类下各一级学科的齐头并进、协调发展,具有十分重要的现实意义。
新思想引领新时代,新发展催生新热点。虽然近年福建职业教育改革发展研究取得了明显的进展,但是面临新机遇、新挑战,应当进一步坚持问题导向,聚焦科研要求和科研方向,凝练研究的热点、难点与关键点,突出科研的理论支撑和实践验证,促使科学研究成为福建当前职业教育改革发展的智力源和推动力。
高等职业教育以工匠精神为人才培育的逻辑起点和落脚点,能够为服务国家战略提供强大的人才支撑,是技能型人才职业生涯发展的迫切需要,是高等职业院校加强校园文化建设的灵魂和促进高等职业教育内涵发展的动力。对于工匠精神的培育,应加强技术教育和人文教育、深化校企合作以及加强校园文化建设。
产学研合作育人的实质是产学研人才培养资源的有效集聚、合理配置与高效利用。作为英国产学研合作人才培养模式的代表——"教学公司"和"三明治",分别通过"项目启动、形成、导师配置、项目管理"与"培养对象选拔,培养方案制定,课程运行,培养反馈、质量评估"等机制,实现了人才培养资源的有效集聚、合理配置和高效利用。我国产学研合作人才培养中,政府应发挥政策机制积极作用、大学改革专业课程设置机制、设立培养对象选拔机制、产学联合制定人才培养规划与考核方案,促进人才培养资源的有效集聚、合理配置和高效利用,实现人才培养目标。
美国高校智库建设成绩显著,世界排名前十位的高校智库中美国占6家。2014年,我国高校智库迎来了新的历史发展机遇,合理借鉴美国高校智库建设经验,冲破高校智库建设各种桎梏和不利因素,从明确战略定位着手,系统设计,突出特色,打造品牌,协同推进,增强高校智库影响力,推动我国高校智库健康优质发展。
2008年至2016年期间,上海高校与东莞市的产学研合作工作始终坚持"政府搭台、项目支撑、市场引导、组织推进、市场化运作"的原则运作开展。期间,复旦大学、上海交通大学等上海高校与东莞市企业因地制宜、因企制宜,探索和实践了多样化的产学研合作形式,呈现了多元化发展的良好局面,推动了上海高校科技成果转化和产业化,促进了东莞经济转型升级、创新发展,为探索产学研合作的体制、机制积累了宝贵的经验。
积极开展产学研协同创新是建设创新型国家的有效途径。产学研协同创新的效率与激励政策,关系着科技成果能否快速转化为现实生产力,能否加快创新型国家建设的步伐。制定科学合理的政策,完善管理机制,合理实施激励措施,有利于提高产学研协同创新的管理效率,推进创新型国家建设进程。
信息技术的快速发展使传统制造业面临着巨大挑战。在"互联网+"背景下,将信息技术与制造业融合发展,实现制造业转型升级成为重中之重。加快科技制度创新、搭建企业合作平台、构建信息安全机制、支持中小微企业信息化建设、推进供给侧结构性改革等方式,成为传统制造业转型升级的有效途径,不断推进地方经济的可持续发展。
随着协同发展进程不断地加快与推进,现代高校科技园协同发展模式愈来愈呈现出多样化的特性,然而其发展运行过程中仍然存在诸多不足,其中包括利益分配机制不规范、合作服务平台低效率以及协同发展制度不完备等。因此,采取有效措施,进一步创新高校科技园协同发展机制,对提高现代高校科技园产学研合作水平,加快企业孵化与科研成果转化具有重要意义。
创新发展已成为推动我国经济社会发展的根本动力,而要想实现国家创新发展,首要就是科技创新人才培育,而科技创新人才培育的关键在于机制建设。国家应该将创新发展理念融入到科技创新人才培育机制;高校要严格落实创新人才培养机制,将科技创新能力作为人才培养的重要标准。此外,要充分发挥企业、社会组织在科技创新人才培养中的重要作用。
高校创业教育随着全球经济发展和我国新的改革战略成为新兴的重要研究课题,它从起始之初就包含了社会支持力量。社会支持理论从学术概念走进高校创业教育范畴只用了约50年的时间,目前正在逐步深入。考察高校创业教育的发展历程可以看出,社会支持是内生于高校创业教育实践之中的,同时也成为高校创业教育模式运行的重要力量,未来将进一步促进高校创业教育继续发展。
创新创业是我国经济发展的重要方向和根本推动力量,要想有效推进现代化经济体系建设,创新创业人才的培养是必不可少的。创新创业教育的高效实施离不开教育技术的应用,教育技术的不断发展为创新教育提供了条件支持。基于当前我国创新创业人才培养的现实情况,应从创新创业人才实际出发,有针对性的优化教育技术和相关制度机制。
<正>语言可谓是人类历史进程中的一项极为重要的伟大发明,人们正是通过它才能进行更为广泛的思想表达和更加深化的感情交流。随着技术的飞跃式进步和人们交流观念的日益转变,国际间的交流不管是在涉及内容的广泛性上,还是在进行层次的深入性上都有着极大的发展。在这种趋势下,语言的作用也被更加凸显,尤其是英语,已然发展成
<正>进入本世纪以来,关于人权问题研究、特别是针对中国人权问题研究,在中国已由过去的敏感问题正日益转变为热点问题。究其原因,这是诸多因素共同作用的结果。从国际因素看,关于人权问题的研究与探索,近半个多世纪以来一直是国际社会共同关注的理论热点问题,特别是近十几年以来,这种发展趋势更为明显。从国内因素看,进入21世纪的中国,不仅党和国家对人权与法治的建设日益高度重视,而且中国
<正>中山大学新华学院(院校代码:13902)是中山大学与广东东宝集团有限公司按新机制新模式申办,于2005年经教育部批准设立的综合性全日制普通高等院校。学校面向全国招生,已招收13届学生,在校生2.2万余人。现建有广州和东莞两个校区,占地面积1456亩。广州校区位于广州市天河区风光旖旎的火炉山旁;东莞校区位于东莞市麻涌镇,如麻涌河及华阳湖生态湿地公园环绕。学校教学设施齐备,与中山大学实现校园网互联、图书资料等信息资源共享。学校学科布局合理,专业特色明显,切合社会发展需求,目前设有19个二