主 管： 中华人民共和国教育部 主 办： 教育部科技发展中心 编辑出版： 《中国高校科技》杂志社有限责任公司 总编辑：张拥军(兼) 社 长：毛殊凡 执行总编：毛殊凡(兼) 法律顾问：北京市华泰律师事务所 编辑部：刘艳玲(主任) 薛 娇(副主任) 董 黛 终 审：毛殊凡
<正>"2011计划"与"211工程"、"985工程"的指导思想一脉相承,是中国高等教育系统一系列连续的体现国家意志的重大战略举措,对高水平大学建设都具有重要的意义。实施"2011计划"是高水平大学建设内涵发展的必然要求,将为高水平大学建设提供更加有利的资源环境条件,激励高水平大学建设在更加激烈的竞争中突破提升,使高水平大学的功能与内涵更加丰富。需要注意"2011计划"与"211工程"、"985工程"等重点建设计划的衔接,并重实施,以协同推进高水平大学建设。
<正>《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》指出,高等教育"要支持学生参与科学研究,强化实践教学环节,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合"。胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会讲话中强调:"高等学校特别是研究型大学要以高水平科学研究支撑高质量高等教育"。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,"以提高实践能力为重点,探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式"。华中农业大学在长期的办学实践中,以"育人为本、崇尚学术"的办学理念为指导,创新体制机制,促进科教融合、协同育人,努力培养创新人才。
高校团队管理水平、团队薪酬模式等影响着团队的发展,通过对高校学术团队的构成与经费来源、收入状况、团队效率、科研工作者的工作满意度和工作期望等方面的调查分析,着重讨论高校团队的团队效率、工作满意度和工作期望等情况,提出改革高校团队薪酬模式的一系列管理建议,以期能够有效地提高高校团队管理水平。
高校学术团队绩效评价是评估团队工作效率和效果的重要环节。目前,我国缺乏对高校学术团队整体的考核办法,亟需结合国内外高校团队绩效评价机制的理论研究与实践情况,从人事管理机制、人员薪酬制度、组织管理体制等方面建立起符合我国高校学术团队的绩效评价机制,并对团队申请条件与选拔程序、团队考核指标与管理办法进行整体设计,以推进我国高校学术团队管理工作。
当前,我国大部分高校团队的管理缺乏有效的团队绩效考评和薪酬奖励机制。随着高校科研团队的日益壮大,迫切需要针对其开展"团队奖励计划"研究,建立明确的团队目标,关注团队的整体绩效,根据各团队的具体特征和任务目标设计不同的团队层面的奖励方案和团队奖励的二次分配方案,以提高团队的工作效率,推动我国高校团队的建设和发展。
为了提高高校学术团队的工作效率,充分发挥其在科研创新中的作用,我国高校迫切需要建立一套以团队为导向的富有成效的薪酬激励体系。依据团队薪酬研究的相关理论,提出基于团队目标、个人职务等级、团队目标与个人工作任务相结合的三种团队薪酬激励模式,以便为高校学术团队薪酬管理的实践活动提供有效指导。
团队薪酬实行过程中会面临一系列障碍:缺乏有效的组织形成机制,薪酬经费缺乏有力保障,二次分配制度不完善,团队绩效考核不完善。团队薪酬制度并不能单独发挥作用。为了保障团队薪酬制度的顺利实行,要求高校在实行团队薪酬的同时,必须配合一系列的配套措施:创新人事管理制度,建立宏观调控下的人员流动机制;创新科研财务管理制度,探索与团队体制相适应的服务模式;加强有效的监督机制。
重大科技基础设施是人类科学技术文明发展的产物,它在一定程度上可以反映一国科技和社会经济发展水平。它对促进国家经济社会发展、推进高新技术和产业、培养人才和提升国际合作水平等诸多方面发挥着重要的作用。
"人"是科研团队构建的关键性因素。根据贝尔宾的团队角色理论,科研团队应由八种集体角色构成。而八种集体角色各需具备的性格特质是组成高效、可持续团队的重要考虑因素,MBTI作为一种人格特质的测量工具,成为角色与性格匹配的最佳工具。
科技管理在高校自主创新和综合实力提升中具有非常重要的推动作用。通过对高校科研管理绩效影响因素的分析,进一步强化高校科研管理的现实内涵与功能定位,提升高校科技管理的理论水平与决策能力,促进高校科研管理体制、机制及科技政策的改革与创新,探索高校科研管理绩效的评价指标体系,为高校科技资源的科学利用提供思路。
实验技术人员是高校教学和科研队伍的重要组成部分,其素质的高低直接影响到高校的教学质量和科研水平。然而当前高校的实验技术队伍存在着种种问题,需要从政策支持、制定规范的考核和激励机制及实验技术人员自身努力三个方面提高实验技术人员素质。
西北农林科技大学生物技术中心实验室大型仪器设备的使用现状分析表明,必须从仪器购置论证、实验技术人员的队伍建设、服务意识、仪器的维护保养及仪器的开放共享等方面入手,强化对大型仪器的使用和管理,以提高实验室大型仪器的使用效率。
信息化时代,实验室的数字化管理已经成为摆在我们面前的重要任务。传统的高等学校化学实验室管理大都流于一般事务性管理,已不能适应高等学校建设的需要,因此进行数字化管理迫在眉睫。具体地,要进行实验室介绍和规章制度、仪器设备和药品管理、教学实验管理的数字化建设,并对仪器设备使用和实验室档案资料进行数字化管理。
<正>人才培养模式决定人才培养质量,人才培养模式创新是提高高等教育人才培养质量的根本选择。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指出:要围绕提高自主创新能力、建设创新型国家,以高层次创新型科技人才为重点,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍。《国家中长期教育改革和发展规划纲
特色发展是现代大学发展的必由之路,学科建设和科学研究均是高校的最重要工作,体现学校的特色是其历史使命。学科建设需要先期持续投入经费建立学科平台,在平台的基础上开展科学研究,产生科研经费、人才、基地和代表性成果,而经费、人才、基地和代表性成果则可以反哺学科平台,更好地促进更大更高学科平台的发展和构建,从而实现学科建设和科学研究的互促特色发展。
校企合作培养人才是高等学校与相关企业紧密合作,通过一定的组织形式,利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源,培养适合社会需求的应用型人才的教育模式。校企合作培养人才要深入、持续、稳定、和谐开展,必须建立起先进、合理的运行机制。校企合作培养人才需要政府的支持,更需要校企之间的互动,其机制的构建必须从外部和内部两个角度着手。
教育部"卓越工程师教育培养计划"是我国工程教育改革创新的切入点和突破口。实践教学是巩固理论知识并且加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。应针对实践教学的现状与存在的问题,构建面向"卓越计划"的校企联合培养模式下双导师制的实践教学体系。
高等院校行业资质证为高校提供了重要的教学实践平台,促进了高校科技成果转化,拓展了高校社会服务空间,其重要性已引起多数高校的重视。高校现行的行业资质管理存在体制不足、高校行业资质依托单位对资质管理认识程度不够等问题,由高校资产公司统一归口管理不失为一个好的对策。
科教结合是高等教育的突出特点和独特优势,也是创新人才培养的重要手段。但由于目前一些体制的原因和校内滞后于实践发展的科研运行机制的限制,使得高校科教之间未能很好地结合。高校应该从分类指导高校科技工作,建立稳定、持续的科学研究制度,推进人事制度改革、科学配备科技活动队伍,建立公正合理的教学与科研的评价机制等几个方面进一步完善高校科研体制,促进科教结合。
应用型人才培养模式创新是新建本科院校全面提高教育质量的关键之举和必由之路。新建本科院校的人才培养模式创新必须符合差异性和继承性的基本原则,可以通过实施校地互动、坚持合作教育、突出能力培养、优化培养环境,重点推进课程结构、教学内容、教学方式方法和考核方法等方面的改革。
高校课程考试作为一种教育手段,应以培养创新精神和创新能力的高级专门人才为标尺。考试的真正意义在于它是为教育教学活动服务的,它关系到是否能配合或促进高等教育目标的实现,因此,试题设置、考试形式、考试评价等都应与培养创新性人才相契合。针对单调、轻导向、轻素质的考试形式,严格量化标准的考试评定等目前课程考试存在的问题,应该从设计创设性、开放式的试题,采取多样化、以人为本、有效的考试形式,进行多元的考试评价等方面推进高校课程考试改革,以促进创新型人才的培养。
利益平衡是知识产权追求的主要价值目标之一。高校是我国知识产权项目的主要来源,高校科技项目涉及的权利主体众多且利益动机各异,其知识产权利益的配置已日益成为政府、高校、科研院所、企业及科研人员关注的焦点。对高校科技项目成果转化中的利益主体要厘清,要确立职务发明人权益的保障机制以及合作研发单位之间的利益分配机制,以期实现各方权利主体利益的合理平衡,这对鼓励科技创新,促进科技成果转化大有裨益。
高校资产经营管理公司作为国有资产经营者,不但要确保国有资产的安全保值,更要注重资产的营利性,实现增值目标。在对子公司进行监管时,可借鉴总部管理的集团性公司监管模式,通过理顺管理体制、财务监督、利润考核、建立投入与退出循环机制等方法实现监管目标。
不同行业的创新资源吸引力存在较大差异,同类行业间获取创新资源的比例也不同。为了优化高技术产业的产业结构,要改善不同行业科技创新资源配置效率,实现新增科技创新资源在不同行业间的合理配置。
高等教育已经转入内涵建设的提高阶段,高校的文化建设应该放在重要的位置,尤其是要努力提升高校的文化品位。以各种形式留存至今的文化,都是中国传统文化的组成部分,吸取各种文化形式的精髓,对提升高校物质文化、制度文化和精神文化的品位有着重要的作用。
"双元"师资团队的建设是一项系统工程。"双元"师资团队要从本校实际出发、结合地方及区域经济发展情况认真制定切实可行的方案,加强"知识实践型"、"实践知识型"师资团队建设,营造培养"双师型"教师良好的制度环境。
国家大学科技园是大学生创新创业的支撑平台和大学生创业企业的孵化基地。当前大学生创新创业面临一系列瓶颈问题,制约着学生创业的发展。高校应建立大学生创业教育与培训、创业政策扶持、创业孵化载体支持和创业服务等支撑体系,积极推进大学生创新创业。
我国高校创业教育由于起步比较晚,存在着教育形式单一,受众面小、重框架形式,轻实践、与社会对接不够等问题。高校应充分利用政府、企业、投资者、媒体等各方支持大学生创业的力量,开发多种形式的活动,相互配合和分工,逐渐形成一个各环节高效运行的完整体系,为大学生创业营造一个便捷的氛围和环境。
高校创新能力对建设创新型国家,实施科教兴国战略,规范科研管理,提高创新能力,推动国家创新体系进程具有重要的理论和现实意义。政府、高校等相关部门应更加注重建立以创新和质量为导向的科研评价体制,建立良好的创新环境、创新政策,逐步培养和提高国内高校的创新能力。
国际化是现代高校创新发展,保持国际竞争力的有效手段。充足的经费支持,良好的政策制度和完善的国际化基础设施条件是高校国际化成功的保证。高校应通过对国际化建设从起步到发展再到成熟不同阶段资源配置模式的分析,主动"走出去"寻找国际化资源与高校需求相匹配,并将其整合与分配到各教学学院、科研机构与行政职能部门中。
大型仪器设备是高校教学科研工作的重要资源,南京农业大学动物科学实验教学中心通过多年探索,创建了一套基于物联网技术的大型仪器设备共享平台管理系统,以实现设备全生命周期管理,有效提高大型仪器的使用率和实验中心的管理质量和服务水平。
<正>刘延东:全面推进高等教育事业科学发展中共中央政治局委员、国务委员刘延东8月20日在出席教育部直属高校工作咨询委员会第二十二次全体会议时强调,要着力推动高等教育改革发展,加快建设中国特色现代高等教育体系,为我国早日进入高等教育强国行列不懈奋斗。刘延东指出,党的十七大以来,党中央、国务院高度重视高等教育改革发展,将高等教育定位为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,确立以提高质量为核心的内涵式发展道路,提出建设有特色、高
<正>吉林科技职业技术学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案,具有独立颁发国家高等教育学历证书资格,纳入全国统一招生计划的全日制普通民办高等职业技术院校。学院位于吉林省省会长春市内,校园规划占地面积34万平方米,建筑面积19万平方米,总投资4.5亿元。教学仪器设备总值3700万元,图书馆藏书105册。设有汽车工程系、机电工程系、数字艺术系、土木工程系、管理系、生物工程系、人文教育系、国际合作部和继续教育中心,开设国家统招专业26个,继续教育专业20余个。学院拥有一支